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沈甜凑到林安安耳边,轻声问道:“他这……也是一个办法。”
林安安点头:“如果可行,倒也是一个办法。”
林安安和沈甜看着闲儿做动作让乐儿猜字,倒是从中明白了闲儿的用意。
石家村的人识字难,但练武,一套拳法,却能都记住,甚至天赋极佳。
那如果不是展现在纸张上的墨,而是变成一套动作,是否就能让石家村的人记住了?
甚至可以延伸到手拿着笔,凌空做写字的手势,一个手势,就是一个字,凌空比划的时候不知道是什么字,但凭着感觉拿着笔,真的在纸上落墨,就能让那字展现在纸张上。
石家村的完可以只记住动作,不一定要真正记住这个字怎么写。
等动作练熟了,就如同练熟一套武艺一样,将挥舞毛笔的动作练熟了,自然而然就会那些字了。
……
林安安和沈甜都猜到了孩子的用意,也就没有去插手,看着事态发展,看看这孩子能够靠自己的能力做到什么程度。
闲儿先是用弟弟乐儿做实验。
先展示一些动作让弟弟猜字,当然,这些字都是弟弟本身就认识的。
等弟弟熟悉了这个玩法,当做一种游戏的时候。
闲儿就做一些新的动作,一些乐儿不认识的字。
乐儿就会好奇,然后闲儿就会告诉他这是什么字。
闲儿发现,平时坐不住,根本学不进去的乐儿,用这种方式识字,特别好学,甚至还会催促自己,叫自己快点想一些新的动作表现新的字。
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