肯定也和那些学生一样，在教育委员会的监督下埋头翻阅查找大量的教科书以及各种各样的辅导书。教育委员会的修编工作一开始是相当枯燥的，在一个总的针对未来整体性的大纲前提下，不断整理、改正现有教科书中的错误，把一些已经遭到淘汰的东西全部剔除，更换上新知识新观点。

二十多名学生被翻书、提问题搞得头晕眼花，卢塞和德拉科分别向后方投来几抹幽怨的目光。

海姆达尔心想，原来就是把这些尖子生当童工在用。

“好了，我们也开始吧。”班戈放下茶杯。

海姆达尔不由得精神一振，难道说，咱也要童工了吗？

这间巨大的教室无形中被划分成前后两个部分，围坐在讲台前方的就是那二十多名尖子生，海姆达尔所处的后方阵营就占了个小角落。前方阵营和后方阵营中间横着一大块空地，教育委员会和考试管理委员会各据一方、互不干扰，有种要和对方划清界限的意思。

“别管他们，他们改他们的，我们编我们的。”班戈对自个儿的迷你阵营还挺满意的。

人少，麻烦就少。

编？“编考卷吗？”海姆达尔问。

“编我们的教科书。”班戈说。

“教科书？”海姆达尔不解，然后他看见班戈先生的助理马莉·米勒兰拿出了一架老式照相机。“编书还要用相机？”拍照留念？

“你看过附带图解的实用咒语书吗？”

“看过。”海姆达尔恍然，随即又摇头。“那些书虽然带有详细的动态图解，但只是简单的动画图片，相机能直接画图片？”

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